东师校发字[2016]96号

信息技术对教育的革命性影响日趋明显。推进Blackboard平台（以下简称Bb平台）在教学中的深入应用，利用信息技术变革教学方式与学习方式是推进我校教育信息化、深化教育教学改革的重要内容，也是学院本科教学综合改革项目建设的重要任务之一。现结合我校实际，特制定推进Bb平台教学应用的指导性意见公布如下。

一、指导思想

贯彻落实《东北师范大学本科教学质量全面提升计划》（东师校发字【2015】17号）的文件精神，以“完善自主学习和因材施教的体制机制，促进学生的个性化发展”为发展目标，按照“需求引导、质量为本，深度融合、应用创新”的基本原则，协同稳步推进Bb平台在教学中的深入应用，推进信息技术与教育教学的深度融合，推动教育思想和理念的转变，丰富师生互动方式，带动教学方式与学习方式的变革，进一步提升教育教学质量。

二、基本原则

需求引导、质量为本。要充分了解Bb平台蕴含的教学思想与理念，熟悉Bb平台的教学功能，更要根据学科、专业、课程、学生的实际特征与需求精心设计Bb平台的教学应用，推进Bb平台与课程教学的有效整合，确保课程教学质量。

深度融合、应用创新。推进Bb平台在教师教学、教学过程管理、教学评价、学生学习中的融合应用。不拘一格积极探索Bb教学应用的新模式与新方法，利用Bb平台创新教育教学方式，落实《质量提升计划》中倡导的启发式、探究式、讨论式、参与式教学，以Bb平台的应用带动教学过程的信息化、学习过程的自主化，推动教学方式、学习方式的变革。

三、关键任务

1.扩大Bb平台的使用范围

逐步扩大Bb平台辅助教学的课程范围。2016年春季学期，各学院（部）至少有5%的课堂实施Bb平台辅助教学。到2018年秋季学期，各学院（部）至少有50%的课程实施Bb平台辅助教学，并在试点与充分探索的基础上逐步推进。

依托Bb平台生成批量优质数字化课程。实现信息技术与教育教学深度融合的新突破，生成一批优质的数字化课程资源，着力建设专业教学资源库，同时为高级别精品课程、优质MOOC的建设提供坚实基础。

2.提升Bb平台的使用效果

提升教师利用Bb平台辅助教学的水平，促进教师教学方式的转变。教师要充分认识到Bb平台在教学改革中的重要意义；熟练掌握Bb平台的操作技能；能够结合课程教学的实际需要，对基于Bb平台的课程的教学内容、教学方式、互动方式、教学评价、拓展资源等进行精心设计，充分发挥信息技术的优势，实现课前、课中、课后教学环节的有机衔接，使学生的自主学习能力得到明显提高。

提升学生利用Bb平台辅助学习的水平，促进学生学习方式的变革。提升学生利用信息技术实现自主、协作与探究学习的意识与能力；提升学生利用Bb平台实现课内与课外学习有机融合的能力。

四、支持机制

1.服务与支持。学校为全校师生有效应用Bb平台辅助教学、辅助学习提供技术支持与教学服务。整合校内外优质教学资源，构建教学资源服务保障体系；定期组织Bb平台教学应用的培训、交流与研讨活动；发挥优质Bb平台课程的辐射作用，发挥乐用、善用Bb平台辅助教学的教师的示范作用；宣传和推广优质Bb平台课程的经验和做法，为其他课程应用Bb平台辅助教学树立学习的样板，提供可借鉴的经验，不断优化Bb平台辅助课程教学的效果。

2.评价与激励。学校制定Bb平台教学应用评价细则，开展优质Bb平台课程的评选工作，将Bb平台在教学中的应用成效作为评价学院（部）教育信息化工作成果的重要指标；对在推进Bb平台教学应用中做出突出贡献和取得显著成绩的单位和个人进行表彰；将BB平台课程建设情况作为教师申报各类教学奖项的重要参考。

3.学院协同推进。学院（部）要将推进Bb平台的教学应用作为学院本科教学综合改革项目的重要内容予以落实。要抓好Bb平台教学应用的研修工作，在师资培训、学生动员与培训等方面为Bb平台的深入应用提供积极支持，组织教师学习“教在Bb”在线课程、组织学生学习“学在Bb”在线课程。依托本科教学综合改革项目，通过建立Bb平台课程教学团队、聘请Bb平台课程助教、举办Bb平台课程教学应用交流会与研讨会、支持教师参加Bb平台教学研讨会，对Bb平台教学效果进行监控与评价等方式推动Bb平台的教学应用。

五、各学院（部）可根据学校的指导意见出台本学院（部）推进Bb平台教学应用的具体实施办法。

东北师范大学

2016年8月29日