4月6-17日，学校对1228名教师在线上开设的2586个课堂，开展了在线教学阶段性检查。

2020年春季学期在线教学开展以来，学校聚焦“教学目标达成”和“学生学习体验”，构建了“一体设计，全程跟踪”的在线教学质量保障体系。本次检查是在线教学进行到第七周，在已开展的开学前调研和在线教学第2周覆盖全体师生的在线教学质量调查的基础上进行的。包括“教师自查-学院检查-学校抽查”三个环节，旨在形成上下贯通、全员联动的质量管控模式，在全校范围内形成自觉、自省、自查、自纠的课程质量文化。

全体任课教师进行了自查和教学反思，开展了形式多样的学情调查，对在线教学的把控能力不断增强，有效促进了在线教学改进。各学院（部）共抽查了10825名学生，开展教学研讨224次，参与教学研讨的教师1623人次。学校组织督学听课85次、看课88次，访谈教学管理人员41人次、教师96人次，参加学院（部）教学研讨会议6次。学校面向学生开展了覆盖所有年级和专业的在线教学质量抽样调查。调查显示，大部分被调查者认为学院（部）能通过多种方式持续关注在线教学质量；对在线教学的满意度较高；认为学生的学习目标达成度较高。虽然在线教学整体运行良好，但在如何充分发挥在线教学优势、增强课堂师生互动、加大指导学生力度、加强过程性考核等方面还需进一步探索与创新。

下一步，学校将围绕“教学目标达成”和“学生学习体验”两个核心，抓住提高教师在线教学能力和学生自主学习能力两个关键点，深度挖掘疫情防控期间的育人元素和典型案例，通过激发学生学习动力，增加师生（生生）互动、强化课后答疑指导等方式，持续提高在线教学效果。着眼深化改革，化“危”为机，积极推动信息技术与教育教学的深度融合，积极探索翻转课堂、混合式教学等多种方式，科学设计课程内容和考核方式，推进课堂改革。