以音乐之爱育人，以敬业之道育魂

教学理念以“爱”与“道”为双核心。“以音乐之爱育人”，是用对音乐的赤诚与热情感染学生，唤醒其艺术感知力，让音乐成为滋养心灵的养分；“以敬业之道育魂”，则是通过严谨的专业态度、执着的职业精神，在授业中渗透品格塑造，让学生于艺术学习中涵养坚韧、专注的灵魂力量，实现技艺与人格的共生共长，成长为卓越的中小学音乐教师。

以乐育教，守好师范教育“责任田”

——记东北师范大学音乐学院佟贺教师

佟贺老师身为东北师范大学音乐学院基础理论部主任、博士生导师，从教以来，她始终以“爱”与“道”为教学双核心，搭建“本科筑基、研究生深化”的授课体系，让“以音乐之爱育人”的赤诚与“以敬业之道育魂”的坚守，贯穿育人全程。

一、在多课程联动中强化教学本领

本科教学阶段，她以“音乐之爱”唤醒学生教学感知，以“敬业之道”锤炼教学硬功。在教师教育课上，她先引导学生结合教学框架设计方案，对照课标细化细节，用对音乐教育的热情点燃学生实操兴趣；当学生授课时节奏失衡，她便引入《中外音乐教育比较》中“国外互动式教学”的案例，引导学生优化环节；还带学生用教育理论剖析问题、借研究方法记录反思，让“会教音乐”的本领在“爱”的感染与“道”的规范中扎实落地。

二、以课程为纽带打通理论与实践

硕士研究生教学阶段，她以“敬业之道”搭建实践桥梁，以“音乐之爱”滋养教研能力。带学生走进中小学真实课堂，结合现场设计教学方案，在实践中涵养专注品格；引导分析不同版本教材，以严谨视角提适配建议，锤炼专业思维；再让学生将前序实践转化为研究素材，帮困惑选题的学生从教学难点切入，最终完成扎根课堂的论文——让专业提升与“坚韧、专注”的灵魂塑造同步发生。

三、让课程知识在交流中落地生根

每周的硕士论坛是她践行“爱”与“道”的鲜活课堂。学生探讨民族音乐进课堂难点，她以“爱”激发交流热情，引导用调研技巧分享数据，共提方案，让民族音乐魅力与教学智慧交融；遇教材处理难题，便以“道”规范讨论方向，鼓励结合教法理论深入分析，在思想碰撞中明晰思路。学生不仅学会用知识解难题，更深化了对音乐教育的赤诚。

佟老师的每一份付出，都只为让学生带着“音乐之爱”与“敬业之道”走向讲台，实现技艺与人格的共生共长——这便是她坚守音乐师范教育“责任田”的初心。