物理专业的学生把“四大力学”课程的授课老师戏谑的称为“四大名捕”。这几门课程在大多数人看来不仅枯燥乏味，内容也不太容易引起学生兴趣。然而在衣老师的课堂上，他总是努力把枯燥的物理原理讲得‘活色生香’。有次量子力学课上讲‘希尔伯特空间’，为了让学生弄清楚，衣老师就问：你们学过哪些空间？“坐标空间、动量空间，欧氏空间、闵氏空间…”。 “还有什么空间？……还有QQ空间啊！……谁知道QQ空间是几维的？……5维啊—5个轴分别是：说说、日志、相册、留言、访客。”衣老师今年50岁，从教25年。学生们提起他，最先说起的就是他的微笑，之后就是他幽默、富有激情的物理课。

  在学生看来，衣老师认真的备课也让他的课更有吸引力。“衣老师对课程内容的逻辑关系非常清楚，每一堂课，几面黑板的推导都能脱离课本信手拈来。衣老师常常讲科学家们发现物理定律的故事，把我们带到物理发现的起点，让我们觉得物理学家并不遥远。”

  衣老师对所主讲的各门课程都积极推行教学改革。他一是注重了解国内外最新的知识，并结合学科最新进展， 编写相关课程的讲义，精心设计教案，充分利用多媒体资源，理论联系实际。他先后主持了校级理论物理重点学科建设，院级主干课程建设。2015年，学校开始试行“PI”（学科带头人）制，作为学校理论物理重点学科建设的“PI”，他有力地推进了人才队伍、教学、科研三位一体的教学改革，为学校的其他学科体用了有效借鉴。作为全国《量子力学》研究会理事，每年参加全国性的教学研讨会，做大会报告。在教学改革中，他倡导《量子力学》、《数学物理方法》、《电动力学》双学期开课（即平行课堂），为学生创造了更多的选择机会与学习空间，为弹性学制的实施提供了真正意义上的可能；对教师改进教学方法、改善教学效果予以了无形的督促，从而提高了教学质量；促进了教学团队逐渐形成。

  教而不研则浅。作为吉林省高校理论物理重点学科建设项目负责人，衣老师积极参与理论物理学科建设。他一是从多方面进行师资力量的调整和组合，以适应东北师范大学材料科学与工程“世界一流学科”的建设与发展；二是积极向上级申报项目，争取建设经费；三是充分发挥自身优势，坚持以老带新，为理论物理青年教师在教学方法、把握内容、提炼重点等教学环节上做好示范。

  “高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之。”——常存一颗向往之心，人也就活的充实自在了。不管时代怎样变化，做富有爱心、阳光亲和、育人有方、智慧聪颖、博学有爱的老师 是我未来教学生涯的追求。衣老师说。