2020年宝钢优秀教师奖 盖笑松
盖笑松，心理学院院长，教授，博士生导师，从事教学工作23年。
兼任教育部高等学校心理学类专业教学指导委员会委员
教育部基础教育教学指导专业委员会心理健康教育指导专委会委员
中国心理学会发展专业委员会副主任委员
教学理念
筛选有价值的知识；
构建有逻辑的体系；
开创易接受的传播。
教学理念解读
1. 高校教师不是讲一本现成的教材，而是在本学科全球研究成果的海洋中远航撒出大眼的网，捞出够分量的鱼带回给学生，只传播最有价值的思想；2. 知识的原始形态七零八落混乱如麻，教师需要建构起散乱知识之间的内在逻辑关联，才能创造出课程体系和教材体系；
3. 开发了大量挂图、教具、玩具、音频产品、视频产品等多种形态，让知识可视化、结构化、道具化、活动化、任务化、项目化、体验化、游戏化。创设了线上线下混合的翻转课堂教学模式，增加学生的学习主动性、积极性、过程性、探索性。
教学感悟
——记东北师范大学 心理学院 教授 盖笑松
1，毕业晚会生出的在线课程
2007年本科毕业晚会学生节目里有句台词说“我们来自天南海北，到东北师范大学来取心理学的真经”，深深触动了台下看节目的我。我自问：“给学生们带走了心理科学殿堂里最珍贵的知识吗？”当年组织了14位教师开发了《心理学名著导读》课程，建设至今，成效显著。此外，《心理学经典理论》课程背后也有类似艰难漫长的建设过程故事；
2，公益讲座变成国家一流课程
《积极心理学》内容最初只是2012开始的100小时公益讲座内容，由于影响范围广泛，逐渐变成了本科专业课和学校通识课程。由于公益讲座听众里有很多教师，包括心理学院、教育学部、学工处、传媒学院以及其它学校教师，所以后来水到渠成建成了真正的教师学队。并最终获批了首批国家一流课程。建设《积极心理学》教材印刷量达到1万册。
3，课堂里坐在地板上玩扑克看手机
为了让课程内容道具化和游戏化，开发了一系列心理学教具专利产品。课堂上学生们有时分组玩心理学品格扑克，有时坐在地板台阶上玩心理学抗挫折棋；为了让信息技术服务于小组学习，设计了大量组内讨论任务在微信里完成，学生课堂上刷着手机在时限内紧张工作。
个人经历
199109-199507 本科生：东北师范大学教育系/学前教育专业
199509-199807 硕士研究生：东北师范大学教育科学学院心理学系/发展与教育心理学
200009-200307 博士研究生：中国科学院心理研究所/发展与教育心理学
199809至今 东北师范大学心理学院 教师
教学基本情况
主要讲授本科生的积极心理学、生涯心理学、心理学名著导读课程；研究生的教育科学研究方法、心理学经典理论、自我调节研究进展。
教学科研成果
1.主编教材：
[1]当代心理科学理论精华，2017年，东北师范大学出版社.
[2]积极心理学，2020年，上海教育出版社.
[3]中学生认知与学习，2016年，高等教育出版社.
2.教改论文
[1]崔莹,盖笑松,张绍杰.同伴反馈法的有效性及应用于英语写作教学的可行性探究.外语电化教学,2019.
曾获奖励
1.荣获“教育部新世纪优秀人才”称号（中华人民共和国教育部颁布，部级，201311）。
2.明德教师奖（中国国际文化交流中心中国国际文化交流基金会，201806）。
3.宝钢教师奖（宝钢基金会，202006）
4.东北师范大学第二届“郑德荣式好老师” （中共东北师范大学委员会，校级，202006）。
5.《当前村屯学前教育发展的难点与对策》荣获吉林省第十一届社会科学优秀成果奖论文类三等奖（吉林省社会科学优秀成果评审委员会颁布，省级，201706）。
6.《当前村屯学前教育发展的难点与对策》荣获吉林省第十届教育科学优秀成果奖高等教育论文类二等奖（吉林省教育科学研究领导小组颁布，省级，201706）。
7. 荣获“吉林省高校优秀共产党员”称号（中共吉林省高校工作委员会，省级，201606）。
8.荣获“长春市成人节庆祝活动突出贡献个人”称号（中共长春市委宣传部、共青团长春市委、长春市教育局颁布，201310）。
9.在吉林省青少年健康人格工程“名师进校园”活动中，荣获“优秀教师称号”（吉林省人口和计划生育宣传教育中心颁布，省级，201312）。
10.吉林省高校首批“学科领军教授”荣誉称号（吉林省学位委员会、吉林省教育厅颁布，省级，201303）。
11.荣获“校级优秀共产党员标兵”称号（中共东北师范大学委员会颁布，201606）。
