有时讲授，总是启迪，永远尊重

飞速发展的人工智能技术也许会取代教师传授知识的很多工作，但永远无法取代他们对学生智慧的启迪、深沉的爱与尊重。

授有益知识，启迪智慧灵魂，践行尊重教育

——记东北师范大学信息科学与技术学院 副教授 张哲

在东北师范大学信息科学与技术学院，有这样一位老师，她总是以“学姐”自称，以“自嘲”见长。她擅长用幽默的语言，讲“硬核前沿”的知识，提“没有对错”的问题，留“没有套路”的任务。来到她的课堂，你很难不被她散发出的教学激情所感染，被她时而幽默、时而深刻的话语所打动。走到她的身边，你又会惊艳于她精心设计打磨的每一节课，震撼于她眼神中的笃定与坚韧。她的眼里满含绿意，她的课堂春风十里。她是张哲，一个追光者，一位引路人。

学以致用，传授有益知识

张老师始终认为大学阶段教育对学生的改变可能影响其终身发展，所以她将大量的精力投入了对本科生的教育。工作八年，尽管很多课程已经讲授过很多次，但她仍会在每一轮授课结束后，与学生座谈，了解学生对课程的改进建议，然后在下一轮教学中修改完善。她的课程除了有逻辑体系清晰的专业基础知识，还有丰富的前沿知识。为学之实，固在履践，传授知识从来不是她的唯一目标。无论是专业系列课还是通识教育课，张老师总是能在结合一线教学实践的任务设计中让学生做到学以致用。

教研结合，启迪智慧灵魂

除了应用取向的知识学习外，张老师也经常会在她的教学中，带领学生体验科学探究的快乐与价值。与讲授知识本身相比，张老师更侧重于通过设置一个又一个的认知冲突，帮助学生体验知识生成的过程，启迪他们的思考，培养他们质疑的能力与精神。在她的课堂中，那些高水平的前沿文献，都变成了学生体验科研过程的素材。经过系列课程的反复锤炼，学生基本能够实现从读不懂文献的懵懂状态，经由不加批判地认可状态，达到质疑一切文献，提出自己科学问题的研究状态。她总是用鲜活的个人科研成长经历，启迪学生去实践中寻找有价值的研究问题，大胆假设，小心求证，用心做真研究。

立身为旗，践行尊重教育

尽管工作繁忙，但张老师永远对学生有问必答，有信息必回。她总是愿意倾听学生的想法，鼓励他们沿着自己的方向思考，引导他们在讨论中完成个人观点的建构与改进。学习之外，她常以“学姐”自称，倾听学生的“小秘密”，分享自己的生活经历，她开朗豁达的性格，与人为善的处事风格，积极乐观的人生态度，影响了一届又一届的学生。许多学生表示，张老师的很多话语会在某个不经意的瞬间被想起，影响他们很多重要的人生决定。疫情期间，她承担了专业研究生辅导员工作。考虑到这个时期学生身心发展的特殊性，她总是耐心地了解每名同学的心理状态，设身处地地考虑每个同学在校、离校和返校的实际需求，尽己所能在保证抗疫要求的前提下，满足同学们多样化的需求。

天不生仲尼，万古如长夜。作为万千执火种而传薪、立大地而永燃的师者中的一员，作为一名教师教育研究者，张哲老师深知师范教育在国家教育发展中的重要作用。因此，她常怀敬畏之心，坚持不懈地践行“有时讲授、总是启迪、永远尊重”的教育理念，在漫长的教育生涯中自辨、衍生、汲取，努力散发着属于新时代教师的光。