提到宋祥老师，文学院的师生会给出这样一些印象：微驼的身形、温和亲切、忙忙碌碌、朴素踏实……他是学生心中最为信赖的师者，教师眼里最为辛勤的同事。“做一个厚道的人，讲一堂精彩的课”，一直是他长期以来追求的目标。

全心投入，担当作为。宋祥老师曾连续15年担任教育实习指导教师，一直主动承担繁重的教学任务，平均每学年7-8门课程，达220多课时。2016年学校迎接第二轮本科教学评估，主管教学副院长患病难以主持此项工作，学院领导把任务交给他时，他毫不犹豫地挑起这个重担，带领5位教师成立了评估工作组，奋斗了近一个学期圆满地完成了迎评任务。2020年，新版人才培养方案新开设了“汉语言文学导论”“汉语言文学理解与展望”“学科发展前沿专题”等课程，他牵头承担了这些课程教学大纲制定及教学工作。

尽职尽责，任劳任怨。他在上好每一节课的同时，一直勇挑重担，2001年开始担任教研室主任，2014年担任学院工会主席，2017年担任主管教学副院长。上任伊始的2017年末，教育部开始了师范类专业认证工作，他全面谋划，提出了“人无我有，人有我优，人优我特”的工作目标，带领认证工作专班日夜奋战，顺利拿到了直接参加三级认证的资格，率先于2020年通过了三级认证。

率先垂范，追求卓越。宋祥老师组织实施了3期的本科教学综改工作，还推出了2项创造性的工作，一是古文字专长班的开设，已经举办4期，与历史学院跨学科招生和指导，与郑州大学合作，优化资源与平台，打造出了拔尖创新人才培养的特色品牌。二是实施了教学深耕计划，优化了百部经典阅读计划，推出了文学青年行动计划和卓越教师强基计划，探索出了卓越语文教师培养的独特路径。学院本科教学工作取得了显著成效，获批国家一流课程2门，国家规划教材及原创性教材多部，获得国家和省教改项目多项，国家和省级教学大赛获奖3人次。

宋祥老师以实际行动阐释和践行了“俯首甘为孺子牛”的精神品格。

1.参加“中文学科主导文史哲融合的新文科人才培养体系建构”等教育部新文科研究与改革实践项目3项，吉林省课程思政示范课程建设项目1项；

2.主编教材《中学语文课程与教学论》入选“十四五”职业教育国家规划教材；

3.发表《农村小学语文教师专业知识素养的问题与对策》等cssci期刊论文10余篇。