《礼记》中“师也者，教之以事而喻诸德也”这句话，是王艳玲老师秉持并躬身实践的为师之责：教“谋事之才”、传“立世之德”，做“经师”与“人师”。

做经师，授从教之业，解学思之惑。

她是业务过硬、精益求精的老师。王老师曾在附属小学工作多年，37岁就被评为小学数学特级教师，任副校长主持学校全面工作，对小学教育教学经验丰富、业务过硬。调入大学后持续思考专业培养目标的落实，重新建构任教的课程内容，探索教与学新方式。专业三级认证入校专家听王老师的课后，对她“理论与实践贯通、学习中心”的课堂给予盛赞。她指导学生参加各级教学技能大赛屡获佳绩；主编教材获批省规划教材；获第五届省高校教学创新大赛一等奖。

她是传授知识、启迪智慧的老师。学生无论是请教学习困惑、讨论实践问题，还是咨询职业规划，王老师都有求必应，认真回答或提供帮助，是学生心中“温暖的师长”。她更注重学生思维能力和自主能力培养。学生反馈“王老师总强调，课堂上讲的知识内容是举一，不仅要理解这个一，还要学习怎么去反三。这对我启发很大。”

做人师，传师者之道，育为师之德。

她是爱岗敬业、甘于奉献的老师。王老师甘于奉献、尽心尽责，年平均达到约260学时，还承担了单位多项工作。疫情封校期间担任临时班主任，组织学生开展“朗读训练营”等各种活动，平稳渡过特殊时期。

她是以身示范、以德育德的老师。习近平总书记强调，教师要成为大先生，做学生为学、为事、为人的示范。王老师认为，做准教师的教师更应言传身教、以德育德，引导学生形成正确的教育观、教师观、儿童观，坚定从教理想信念。她注重现身说法、以身示范。很多学生毕业后还记得她的话“这个世界上没有哪个职业像教师一样，每天要与人发生上千次的互动。这种互动是饱含情感的，所以做教师要道德感更高、同理心更强、情感更积极、情绪更稳定。因为我们影响孩子的一生”，并积极践行着。

正是，师者若水、润物无声，桃李争妍、四海承风。

承担省本科教学改革项目1项，省硕士教学改革项目1项。

2篇教学案例入库“中国专业学位案例中心”。

承担教指委“教育专业学位‘精品案例课堂’项目”。

主编教材评为东北师范大学本科精品教材，省十四五规划教材。