合上电脑，关闭投影仪，送走了最后两位咨询问题的学生，李爽老师走出她熟悉的教室。这个学期是她从教第14年，也是她在东北师范大学学习、工作的第25个年头。从本科踏入东师大门，受到东师教育精神和教学理念的浸染，李老师学习了老一辈教师潜心治学、孜孜不倦的研究精神，学习了他们信仰坚定、矢志不渝对事业的坚守，学习了他们立德树人、教书育人的职业情怀与当担。令她记忆最深的，是在硕士期间郑德荣老师上的“中共党史”课程，她回忆说：“因为我们都知道郑老师在学术界地位非常高，下课也常常围着他问问题，郑老师不但回答了党史研究的前沿问题，也常教导同学们要坚持马克思主义的学术研究立场，鼓励大家潜心治学。”从那时候起，在她心中对学为人师、行为世范有了深深的体会。所谓言传身教，一定是优秀的老师以自己的思想感染学生的思想，以自己的行为引领学生的行为。而在东北师范大学，两代师表的思想引领和价值传递的作用尤为重要。

从教以来，李老师一直从事思想政治理论课“中国近现代史纲要”课程的教学，作为青年教师的前几年，虽然学生们也很喜欢以丰富的历史材料进行的课程讲授，但是不久李老师就发现，这样的教学并未给学生带来深刻的思想启发。她开始研究作为马克思主义理论教育的历史教学和历史专业课的区别。“历史专业教育培养的是史学研究者，而思政课的历史教育培育的是学生的价值观。”她提出，思政课教学要从人的成长成才基本规律出发，秉承“育人为本、立德为先”的教学理念，并开始潜心研究如何引导大学生建立正确的历史观和价值观。她认为，历史研究不仅要“求真”，还要“明理”，以透彻的学理分析解决学生的思想困惑，引导学生建立正确认识和评价历史的方法。

从这一认识出发，她开始进行课堂教学的改革，使思政课的课堂既有丰富的案例，也有深入的学理分析；既有教师的讲授，又有与学生的实时互动；既有学生需要掌握的理论内容，又有学生强烈关注的现实问题。她始终坚信，思政课的教学是面对面的交流，心与心的沟通。任何时间都是思政课的教学时间，学生的任何问题都是思政课的教学内容。教学中，从心出发，潜移默化，让学生自己去感悟道理，水到渠成的实现升华价值。

20余年的积累，10余年的历练，壮美俊秀的校园、清新明净的教室，这里蕴含着一代代东师人的理想与情怀。以师为范，从心育人，新一代的学生也将成为未来的人民教师奔赴祖国各地，东师人的精神也将一代代的传承发扬。