知识的传播者

讲授一门课，即是为学生开启一扇门。在这扇门后，有新奇和未知，教师的角色应是一艘航船，带领学生遨游探索。在心理学专业课《认知神经科学》的课堂上，刘一老师始终努力带领学生们乘风破浪驶向领域最前沿。这门课是心理学的新兴领域，不仅难度大而且研究进展更新极快。为了能让学生紧跟学科前沿，每一节课前刘一老师均大量查阅最新的研究，捕捉前沿动态补充到教学内容中，因为她希望自己能够给学生的知识足够“新”。例如在社会认知神经科学专题中补充了脑网络的计算方法，在运动的神经表征专题中加入了脑机接口的新进展，而这些都是传统教材还未来得及更新的内容。另外，她始终相信授人以鱼不如授人以渔，思考能力比知识本身更重要。于是在课堂教学中，她以启迪思维为目标，例如鼓励学生思考文献研究的不足之处培养批判性思维。她希望这门课所提供的新的知识、思想和视角能够融入生活，使学生在未来的学习和生活中受益。多名听过刘一老师课的同学对认知神经科学产生了浓厚的兴趣，积累了丰厚的知识技能以及思维方式，本科毕业之后选择了认知神经科学方向继续攻读研究生。

科研的领路人

刘一老师认为，通过科学研究探索未知是一种极具魅力的生活方式。她希望自己不止是为学生打开一扇门，而是提供一种新的生活方式。作为本科生科研小组的指导教师，刘一老师呵护学生的科研兴趣，鼓励学生提出在生活中寻找有趣的心理学问题，并在文献阅读中论证问题并寻找解决问题的方案，这些训练使本科生得到了很好的科研启蒙。刘一老师的本科生科研小组人数逐年增加，从最初的一年4人，到后来最多一年有17名同学选择刘一老师作为科研导师，体现了本科生对刘一老师的认可。除了科研思维和技能的指导，刘一老师始终坚持实事求是的科学态度，严谨踏实，不急功近利。这种科学精神也深深影响着跟她做科研的同学们。学生毕业时曾这样说：“我有时候会想，如果没有遇到刘一老师，我可能不会去做科研。”，“热切希望能靠近刘一老师的优秀，一点点，一点点。”，“刘一老师对我的影响真的特别特别大，像是科研人生的印刻”。刘一老师在学生心里是一座灯塔，引领他们在科研道路上勇敢前行。