关于开展师范类专业认证自评自建工作的通知-教务处

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关于开展师范类专业认证自评自建工作的通知

为做好师范类专业认证工作，推进教师教育改革与创新，全面提升教师教育人才培养质量，根据教育部《普通高等学校师范类专业认证实施办法（暂行）》（教师[2017]13号，附件1）、《东北师范大学师范类专业认证工作实施方案》（东师校报字[2018]71号，附件2）的有关要求，经学校研究，决定组织开展师范类专业认证自评自建工作，具体事宜通知如下。
　　一、评建目标
　　1．深入推进师范类专业内涵建设，构建“学生中心、产出导向、持续改进”的师范人才培养体系，全面提高教师培养质量。
　　2．2020年前，基本完成师范类专业的第二级认证工作，根据教育部规划开展师范类专业的第三级认证工作。
　　二、评建原则
　　师范类专业认证工作坚持“以评促建，以评促改，以评促强”的原则，坚持“学校统筹、学院主导、专业主体、全员参与”的原则。
　　三、参评专业
　　培养目标为中学教师、小学教师、幼儿园教师的我校所有本科师范类专业。
　　2018年启动13—15个专业（以下简称2018年评建专业）的第三级认证自评自建工作；根据评建结果，择优选择1-3个专业申请国家三级认证，3-6个专业申请国家二级认证。2019年启动5-7个专业的第三级认证自评自建工作。2020年启动5-7个专业的第三级认证自评自建工作。参评专业及具体自评自建时间见附件3。
　　四、组织机构
　　建立校院两级组织机构，确保认证工作有序开展。
　　1．学校成立师范专业认证工作领导小组，统筹规划全校师范专业的认证工作。组长由分管教学工作的副校长担任，副组长由教务处处长担任，成员由学生处、教务处、招生办公室、人事处、学生就业指导服务中心、财务处、团委、图书馆、教师教育研究院的主要负责人组成。领导小组下设办公室，设在教务处，办公室主任由教务处分管副处长担任。领导小组实行席位制，成员职务若发生变动，由接替相应职务人员自然递补。
　　2．学院（部）成立师范专业认证工作组，全面负责本学院（部）师范专业的认证工作。组长由院（部）长担任，副组长由分管教学工作的副院（部）长、分管学生工作的副书记担任，成员由学院（部）教务委员会部分委员、专业负责人、团委书记等组成。
　　五、近期工作安排
　　1．6月29日前,2018年评建专业所在的学院（部）（以下简称各学院（部））填报《学院（部）师范专业认证工作组成员名单》（见附件4），电子版发送到guomq101@nenu.edu.cn。
　　2．6月26日至7月28日，各学院（部）对照《普通高等学校师范类专业认证标准》、《普通高等学校师范类专业认证工作指南》（见附件5）、《师范类专业认证自评报告撰写指导书》（见附件6）开展自查自建，并按照认证要求对《2015版本科课程计划》的结构进行改进（如：修订培养目标，增加毕业要求、课程矩阵等），准备自评报告及支撑材料。
　　注：本次认证基于《2015版本科课程计划》，通过增补内容和必要的改进，完成自评自建工作。发现需要改进的部分可以放到问题与改进措施里，在修订下一版培养方案时一并修订。
　　3．7月20日前，学院（部）可报送《2015版本科课程计划》（模板见附件7）、一门核心课程的教学大纲及初步完成的其它材料。学校将组织专家给予指导。（按报送先后顺序安排）
　　4．7月30日前，各学院（部）将《自评报告》《支撑材料》《2015版本科课程计划》《课程教学大纲》（模板见附件8）电子版（word版、PDF版）发送到guomq101@nenu.edu.cn。
　　5．9月10日前，学校对2018年评建专业的评建材料进行评审，并反馈评审意见。从中评选出9个专业进行校内现场评审。
　　6．9月20日前，进入校内现场评审的专业根据学校评审意见，进行整改，迎接校内专家组的进院评审。其它专业须按照学校评审意见认真整改，准备参加2019年的专业认证。
　　7．9月21日至10月20日，进行校内现场评审。专家组根据《自评报告》《专业教学状态数据分析报告》及相关佐证材料，并通过听课看课、召开座谈会、现场考察教学条件、查阅学院（部）教学档案和材料等，对各专业的人才培养状况进行问题诊断，形成考查报告。从中评选出1-3个专业申请国家第三级认证，3-6个专业申请国家第二级认证
　　8．10月30日前，各专业要根据专家组反馈意见，结合本专业人才培养发展实际，认真整改，并将整改情况报教务处。
　　9．11月—12月，迎接教育部高等教育教学评估中心专家组进校评估。
　　六、工作要求
　　1．各学院（部）须高度重视师范类专业的认证工作，把此次认证工作作为加强专业内涵建设的重要机遇，真正作到全员参与，全面提升。
　　2．认真研读认证标准及相关材料，在充分理解认证理念与内涵的基础上，对照认证标准，系统梳理人才培养工作取得的成绩，存在的问题与差距，下一步的改进举措。
　　3．加强宣传动员。通过举办研讨会、培训会、印发材料等多种方式，帮助全体教师深刻理解认证念理念和标准，做到入脑、入心，并自觉在教学实践中践行，优化教学过程，改进教学方式方法，提高教学质量。