教育有一个永恒的主题，即“培养什么人”。在教育技术学科，也有一个永恒的主题：是教育理念支配技术，还是技术驱动理念更新？教育理念与科学技术的相互促进与制衡，产生了时下热度最高的一系列信息时代主题：人工智能、5G+教育、深度学习、超级计算、人机协作、脑科学等。而将这些理科技术与文科理论的深度融合，就是教育技术教师的工作。从学科教学研究方向出发，他已经在信息技术促进教学的路上，走了26年。

      30年前，一位年轻人开始编辑他的人生小程序：教务管理、成绩处理与分析、教师教学评价和生物节律等。后来，在他的课程上，这些小程序成功引入进他的课堂，引起了学生们学习编程的热情。那一刻，他突然找到了人生奋斗的方向。

      他深信，第三次工业革命标志之一的电子计算机将带来未来信息技术的革命。而未来的教师，务必要适应信息时代。基于学校“尊重的教育、创造的教育”的理念，为培养的高素质人才，提高学生信息技术应用能力，他按照学校人才分类培养的基本思路，对信息技术课程实施分级分类教学，在强调信息技术应用基本技能的基础上，充分发挥信息技术在促进学生专业课程学习、学生专业发展方面的作用，培养学生利用信息技术发现问题、分析问题与解决问题的意识与能力。

      同时，他深信，“立德树人”正是对教育主题“培养什么人”的最好注脚。他常说，“学高为师，身正为范。学识与德行，就像是‘人’字一撇一捺两笔，将老师的形象立起来，缺一不可。”

      若是你再追问他，还深信什么。他会思考一下回答你，他还是深信知识可以改变命运。40年前的他，正是保有这份信念，背起行囊，沿着蜿蜒的乡道，一步一步走进大学殿堂。4年后，三尺讲台，二寸粉笔，静看院中桃李开复落。经年，寒来暑往，青丝染霜，未改从教初心。知识改变命运，学习改变人生。一个始终坚持学习的人 ，最终必将得到生活满满的馈赠。而这样的信念一旦在心间播种，终有一天可以长成参天大树。