从教十年，桃李争妍。九年的刻苦求知，十年的为人师表，岁月的沉淀让她变得不再稚嫩，却也给予了她春风化雨的魅力。那个在东师不断成长的姑娘，如今也用她的魅力感染着一届又一届的年轻学子。她是来自生命科学学院的青年教师欧秀芳，一位学子的良师益友，一位科研的探路之者。

      独具风采，感染力强是欧老师的人格魅力。讲台上的欧老师从容自信，和蔼可亲，课堂内容生动有趣，上课时常常能听到同学们的笑声。“遗传学”、“表观遗传学”中那些看似深奥又复杂的知识点，在欧老师的讲解下都变得通俗易懂起来。她会从生活的例子中出发，如医美发达时代的双眼皮手术与遗传学的关系来加深学生的理解；也会在知识点的构建中进行系统化的培养，在讲授遗传学内容时，欧老师常会提及到前沿理论知识让学生开拓视野，而在讲授表观遗传学时又会与经典遗传学相互对照。独特的讲解风格，细致的讲解内容，连贯的讲解思路是对欧老师课堂的最好概括。从教十年来，欧老师的“遗传学”常常是“占座率”最高的一门课，不仅是欧老师的讲课内容，欧老师积极乐观的人生态度也同样感染着学生，让学生们在“获得知识的同时，也获得快乐和满足”。

      生命科学的教学不仅是理论知识的传授过程，更是教会学生自我探索的过程，实验的规范性和安全性也必须得以保证。一席白卦，聚精会神，在讲解中亲自操作，在教导中循循善诱。在不同的实验结果分析中启发学生深入探讨和思考，极大拓宽了学生们的视野，再与前沿的科研热点、相关的学术报告进行整合，一步步加深学生对基础专业知识的学习，一步步将科研与实际的研究过程结合起来。

      作为一名年轻教师，在自己的工作岗位上，挥洒激情，施展抱负，对教学和科研并重，每天早上早早的就能在办公室看见欧老师的身影，欧老师扩展自己在博士期间的课题，带领学生一直致力于植物的逆境适应相关工作研究，开展水稻和小麦等农作物对于非生物胁迫下的逆境适应机制研究 ，为作物育种贡献自己的一份力量。她总是与学生积极讨论并设计实验课题，开展实验项目，当学生遇到实验难题时，总是温和地对学生进行讲解，耐心地指导学生实验，不会对其苛刻责备。当学生实验顺利时，会积极鼓励学生并挖掘其潜力，让他们的科研之路更加顺畅。

     “无论以后做什么，最基本的专业知识必须过硬，要好好学习，开拓自己的视野，在大学里多做有意义的事。”是欧老师教导每一届学生的经典语录。这句话既是欧老师对学生们的教诲，也流露出欧老师对学生们的期盼和关爱，点点滴滴，深入人心。或许多年后，有的学生会走上讲台，向一届届新面孔讲解着曾经熟悉的知识，也有的学生会走入实验室，孜孜不倦地探索着一片科学的新天地。他们或许已经忘记欧老师当年所讲授过的具体内容，但他们都不会忘记当年那个站在讲台上意气风发的年轻教师，也不会忘记当年那个埋头在实验室兢兢业业的科研探究者。

     “最重要的就是为了自己重视的东西倾尽全力地努力，不论选择哪个，都要坚持下去”；“我不是在最美的年纪遇见你们，然而遇见你们却是我最美好的时光”。流水潺潺，溪石发亮；微风轻吹，柳絮已飞；时光匆匆，心已成熟；谆谆教导，言犹在耳……

      欧老师对待每个学生既是师者，更是朋友，从少年时期的小小学生，到如今桃李芬芳的青年教师，欧老师用情感去陶冶情感，用心灵去感动心灵，用人格去塑造人格，用思想去影响思想，桃李毓秀，杏坛流芳。