放低姿态，走下讲台和学生交朋友，永远用欣赏的眼光看待学生。

      古语云：“亲其师，信其道”。所以，当老师放低姿态，走下讲台，走到学生中间去和他们交朋友时，学生才会对老师亲近，才会喜欢并乐于接受老师传授的知识。每个学生都有不同的成才方向，教师要善于发现学生闪光点，欣赏他们的优点，时刻给与他们赞扬和鼓励，激发学生的学习潜能，让学生变得快乐、自信、向上。

至亲至善至知己   亦师亦友亦比邻

——记东北师范大学数学与统计学院副教授

曾志军

      亲切和蔼是曾老师常常带给大家的第一印象，而深入交流后我们发现他更像是一本厚重的书籍。初识曾老师，我们只读了书的表面，反复研读后，才体会到这本书的精华。而这本书似乎越翻越厚，时间愈久，我们愈觉得自己只读了这本书的冰山一角。

      对待教学工作，曾老师兢兢业业，一丝不苟。他明白作为教师，他带给学生的不仅仅是知识上的收获，更是态度与精神上的影响，每一门课程，他都认真准备，从自己的学习与教学经验出发，思考教学设计，力争做到深入浅出。为了能够提升理论的趣味性，他尽量提供情境，让学生能够结合自身经验对知识进行理解与建构。每一堂课上，学生都能够看到工整的板书，听到清晰的语言，感受到缜密的逻辑，曾老师身体力行地向学生传递作为教师的职业素养与敬业精神。

      面对二十左右岁的青年学子，曾老师从他们身上看到当初自己的影子，羡慕他们正拥有的青春年华与旺盛精力，更希望学生能够珍惜这大好时光。看到有学生学业遇到困难，情绪低迷，他及时鼓励，帮助学生走出低谷；看到有学生醉心于解决偏难怪题，他一面认真与其讨论，一面告诉学生数学的学习基础是关键，让学生脚踏实地；看到有学生满怀壮志渴求成功，他一边给予鼓励一边用平和沉稳的风格影响学生让其懂得厚积薄发。曾老师拥有能够影响学生的深远的思想。他给予学生充分的自由，又不放纵他们的任性；他尽心为学生筹谋未来，又尊重他们每一个深思熟虑的决定。他不漠视学生的感情，也不禁锢他们的创造。林林总总，每一个故事都彰显着曾老师的师者风范，那颗拳拳之心，盛满他对每一个学生的关怀与责任。

      曾老师有着格物致知的学术追求，做学问尊重前辈同行的成果，同时敢于提出质疑，时常反思自己的不足，不断丰富自己的储备。静水深流，曾老师有着低调谦和的人生态度，他做人如水平静，处事波澜不惊。这样的心境是需要岁月沉淀的，他一定见过了精彩的世界才能表现出现在的淡定与从容。但他睿智的头脑一直处于思考的状态，从未停止自己对科学追求的脚步。

      桃李不言，下自成蹊。曾老师对学生而言，至亲至善至知己，亦师亦友亦比邻。

先后在东北师范大学获得学士和硕士学位，博士在中科院深造。

2008年博士毕业入职于我校数学与统计学院。

2011年被评为副教授。自2011年起担任公共数学教学中心主任、全国大学生数学建模竞赛负责人。

      主要讲授《数学分析》《高等数学》等本科必修课程或通识教育选修核心课程。