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关于开展高等教育教学成果培育项目申报遴选工作的通知

各学院(部)、各单位:
  教学成果奖是衡量学校教育教学和人才培养水平的重要标志,获奖项目需在教育教学理论及实践中取得重大突破。根据吉林省教育厅《关于开展高等教育教学成果培育项目申报遴选工作的通知》(吉教高〔2019〕13号)要求,学校决定开展高等教育教学成果奖遴选工作,以此引领和深化本科教育教学改革,提高人才培养质量。现将具体事宜通知如下:
  一、培育范围
  教学成果是教师在教育教学过程中取得的创造性成果,是学校人才培养工作水平的直接体现。各学院(部)、各单位要对标《教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》有关要求,聚焦一流本科专业、“六卓越一拔尖”计划、“金课”建设等核心内容进行重点培育。培育范围主要包括转变教育思想观念、改革人才培养机制、创新人才培养模式、优化学科专业结构、加强教学质量保障、改进教学内容方法、强化实践育人环节、推进优质教育资源共享、推动教学管理机制改革、全面推进素质教育等方面。各学院(部)可结合本科教学综合改革、通识教育课程改革、拔尖创新人才培养、实践教学改革等前期基础较好的工作开展培育。原则上,培育项目应有省级重点教改课题研究基础或在本校已开展前期研究2年以上。
  二、申报基本条件
  (一)申报人条件
  1.申报人及成员须全面贯彻党的教育方针,认真落实立德树人根本任务。
  2.申报人应具有先进的教育教学理念、具有创新精神和丰富的教学与管理经验、具有清晰的成果培育思路以及对教学可产生显著效果的教学方案。
  3.申报人原则上应具有教授以上专业技术职称;作为第一完成人只能申报1个培育项目,主持或参与的培育项目总数不能超过2个。
  4.申报人能够按时、高质量完成培育项目预期目标,并能推动预期成果的教改实践与推广工作。
  (二)培育项目须具备的条件
  培育项目须是前期研究与建设基础好、预期成果水平高、应用实践效果优、推广示范作用强的项目。
  1.具有独创性、实践性和示范性。培育项目预期成果应当在教育教学理论上或实践上有重大突破,对提高教学水平和教育质量、实现培养目标产生显著成效;能够在2021年底之前经过4年以上教育教学实践检验,且取得明显实效;对推动教育教学改革实践有显著示范作用,能在全国或省市区域内产生较大影响。
  2.成果的主要完成人应直接参加成果的方案设计、论证、研究和实施全过程,并做出主要贡献。
  3.成果的主要完成单位应为成果主要完成人所在单位,并在成果的方案设计、论证、研究和实践的全过程中做出主要贡献。
  4.已获得省级及以上教学成果奖的项目,在内容基本相同或没有特别创新的情况下不得申报。
  三、申报限额
  每学院(部)限报两项。
  四、实施步骤
  (一)教师自主组建团队。符合申报条件的教师自主确定申报项目名称,自行组建培育项目建设团队,明确培育项目建设思路与实施方案,客观填写申报材料。
  (二)学院(部)评审推荐。各学院(部)、各单位组织评审,按限额确定推荐项目,上报学校。
  (三)学校评审。学校组织专家对申报项目进行评审并公示,公示无异议后报送教育厅。
  (四)省级评审遴选。由省教育厅依据各高校推荐报送的“教学成果培育项目”类型、数量,组建评审专家组,对推荐的培育项目进行开题评审,确定“教学成果培育项目”遴选名单。
  五、工作要求
  1.要高度重视。各学院(部)作为教学单位,要把教育教学成果将培育申报作为推进教育教学改革、提升教学水平的重要抓手,建立本学院(部)教育教学成果奖培育体系,加强组织领导,完善培育机制,明确工作责任,在人才、经费、条件等方面给予重点支持。
  2.要聚焦重点难点。各单位要紧密结合我国高等教育发展趋势,对接我省高等教育领域重大发展改革项目,聚集教育教学改革的重点、难点问题,系统研究、梳理和挖掘教育教学中的优势特色,择优推荐教学成果培育项目。鼓励学院(部)与其他学院(部)、其他高校、行业、企业间开展联合培育。
  3.要注重凝练提升。各单位对历年教育教学改革研究项目进行系统梳理、科学整合、凝练提升,形成具有创新性、示范性的,具有培育前景和价值的教育教学成果。
  4.要强化跟踪指导。各单位以专题研讨、专家指导等方式,聘请高水平专家对拟推荐项目进行持续指导、改进,努力提升拟推荐的教育教育成果水平和质量。
  六、申报材料及要求
  (一)请各单位于年12月11日前将《吉林省高等教育教学成果培育项目申请书》(一式10份)、《吉林省高等教育教学成果培育项目推荐汇总表》(一式1份,签字盖章)报送至教务处教学建设与改革办公室(本部校区综合办公楼228室),电子版发至:zhangdan@nenu.edu.cn。
  (二)各单位推荐项目需排序报送。

  联系人:张丹、刘英霞,联系电话:85099348


教务处
2019年12月5日


发布单位:     发布时间:2019-12-05     阅读次数:     
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